Модуль 11. Рефлексія

На останньому модулі я перевірила наявність усіх елементів у портфоліо та захистила його. Цікавим стало представлення своїх проектів всіма учасниками тренінгу. Було назвичайно весело та цікаво. Дякую всім!

Модуль 10. Рефлексія

Я з іншими учасниками обговорили як можна вирокористовувати різні техніки постановки запитань. Також я внесла зміни у план впровадження теми. Цікавим етапом стало обговорення фасиліфікації та шляхів її впровадження у навчальний процес.

Модуль 9. Рефлексія

У цьому модулі важливим та цікавим стало обговорення між учасниками як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні та шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Я внесла зміни у План вивчення теми та почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8. Рефлексія

Головним завданням цього модуля стало опрацювання та зосередження уваги на оцінюванні учнів через різні види робіт: питальники, таблиці, статті, анкети.

Модуль 7. Рефлексія

Сьомий модуль я розпочала тим, що внесла зміни до плану вивчення теми та створила Контрольний список елементів вікі, який включи в себе джерела опрацювання студентом навчального матеріалу та роль кожного члена проекту

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль був важлимим у тому плані, що під час його проходження я внесла деякі зміни у план вивчення теми, а також через переглянума можливості використання соціальних мереж.

Модуль 5. Рефлексія

П'ятий  модуль для мене став етапом обговорення про те, як впливають Інтернет-ресурси на процес навчання студентів. Саме завдяки цим ресурсам можливий постійний зв'язок із студентами, їх зацікавлення через перегляд різних матеріальв; спілкування та обговорення будь-яких питань, доступ до будь-яких джерел інформації.

Модуль 4. Рефлексія

Під час проходження 4 модуля я створила перший варіант плану оцінювання. Важливим етапом стало формулювання основних запитань та завдань до проекту, адже правильно їх сформулювати є чи не найважливішим завданням координатора. Як результат, я почала розробляти викладацьку презентацію, яка містить мету проекту, цілі та питання, на які студенти мають відповісти впродовж роботою над проектом.

Модуль 3. Рефлексія

  Разом із моїм тренером з фаху ми обговорили всі тонкощі мого проекту, які б відповідали навчальній програмі. Ми сформували навчальні цілі які має перед собою та перед учнями поставити викладач, проблемні питання. Цей етап був важливим для мене, тому що відповідність проекту нормам, сандартам, вимогам тренерів і програми "Навчання для майбутнього" є обов*язковою умовою нашої діяльності. 

   

Модуль 2. Рефлексія

    У другому модулі цікавою стала дискусія стосовно навчання дітей у ХХІ ст. та ХХ ст. Порівнюючи основні тенденції розвитку дитини, ми прийшли до висновків, що діти розвиваються у столітті комп*ютерних технологій, які мають величезний вплив на розвиток та формування світогляду учнів. Важливим є питання стосовно ефективності використання інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів. Адже розуміння важливості ІКТ дає у майбутньому змогу, адекватно оцінювати знання учнів.

    Останнім завданням стало створення публікації з теми, яку мені хотілось би розкрити разом із обраною віковою категорією студентів. Я остаточно визначилася з темою та осмислила принципи побудови своєї майбутньої діяльності у поданому курсі

Модуль 1. Рефлексія

   У цьому році ми вперше ознайомилися з програмою Intel "Навчання для майбутнього". Для мене став важливим перший модуль, тому що саме завдяки йому я дізналася про сам курс, його завдання та цілі. Під час проходження першого модуля мені пощастило зупинитися на темі, яку я далі буду намагатися наповнити змістом. Наступними завданнями стала реєстрація на вікі-сайті нашого університету та створення блогу. На щастя, у мене вже був досвід роботи з Bloger, тому тренін пройшов у веселій та зрозумілій формі.